ACTIVIDAD DE CLASE

INDICACIONES

1.- Partiendo del ejemplo del mapa mental elaborado en clase, elabore uno con el software edraw max o free mind, sobre el constructivismo y las TIC. La información de apoyo será la que se encuentra en las entradas "ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER" y en la "IMPLEMENTACIÓN DEL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA MEDIANTE LA EDUCACIÓN 2.0". 

2.- En los siguientes enlaces puede descargar los software. En http://freemind.softonic.com/ y en http://edrawmax.softonic.com/

3.- Tomando como base lo discutido en la clase realice la estrategia SQA.

4.- Observe los vídeos de la entrada "MULTIMEDIA COMPLEMENTARIA" y realice un análisis crítico con respecto al uso de las TIC aplicado a la educación, tomando como base la teoría del aprendizaje constructivista.

EJEMPLOS

A continuación se muestra dos estrategias de aprendizaje, el mapa mental y el SQA. Se explica en qué consisten, los pasos a seguir para la realización de los mismos, y un ejemplo cada una.

MAPA MENTAL

Pimienta Prieto (2005, p. 125) describe los mapas mentales de la siguiente manera:

Son una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que han sido almacenados en el cerebro. Su aplicación permite expresar los aprendizajes y asocia más fácilmente nuestras ideas.

Características de los mapas mentales:

a) El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.

b) Los principales temas del asunto o concepto irradia la imagen central de forma ramificada.

c) Las ramas tienen una imagen y/o palabra clave impresa sobre la línea asociada.

d) Los puntos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas del nivel superior.

e) las ramas forman una estructura conectada.

Técnicas a seguir: 

I. Énfasis

• Usa siempre una imagen central.
• Usa imágenes en toda la expresión del mapa.
• Usa tres o mas colores por cada imagen central.
• Emplea la tercera dimensión en imágenes o palabras.
• Varía el tamaño de las letras, líneas e imágenes.
• Organiza bien el espacio.

II. Asociación

• Utiliza flechas cuando quieras conectar diferentes secciones del mapa.
• Emplea colores y códigos.

III. Claridad

• Emplea una palabra clave por línea.
• Anota las palabras clave sobre las líneas.
• La longitud de la línea debe ser igual a la de las palabras.
• Une las líneas entre sí y las ramas mayores con la imagen central.
• Las líneas centrales deben ser más gruesas.
• Consigue que los límites enlacen con la rama de la palabra clave.
• Procura tener claridad en las imágenes.

IV. Estilo personal

• Al hacer un mapa emplea tu estilo para manifestar tu creatividad.

V. Ejemplo

Figura 1: Mapa mental sobre el Conductismo
Fuente: elaboración propia a partir de Pimienta Prieto (2005) y Martínez (s.f.).

ESTRATEGIA SQA

Estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre el tema (Pimienta Prieto, 2005).

Ejemplo

Figura 2: Estrategia SQA
Fuente: elaboración propia a partir de Pimienta Prieto (2005) y Martínez (s.f.).

Bibliografía

Martínez, M. C. (s.f.). Las TIC en la Educación y las Teorías del Aprendizaje. España: FUNIBER.

Pimienta Prieto, J. H. (2005). Constructivismo, Estrategias para Aprender a Aprender. México: Pearson Educación.